李學(xué)勇 張?jiān)诶?
千秋偉業(yè)，人才為本。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上深刻指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才�！秉h的十九屆六中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》明確提出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)�！彼枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。辦好新時(shí)代思想政治理論課，必須從抓好后繼有人根本大計(jì)的高度、深度、廣度上思考、謀劃工作，把立德樹人和后繼有人統(tǒng)一起來，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人。
用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，鑄牢思想根基
思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，深刻總結(jié)并充分運(yùn)用黨成立以來的歷史經(jīng)驗(yàn)，從新的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就是真正堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義。辦好新時(shí)代思政課，必須全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，打牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。
思政課要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深刻理解這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，深刻把握這一思想的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯和貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同；要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的真摯的人民情懷、家國(guó)情懷、天下情懷，以情懷激發(fā)愛國(guó)熱情，以情懷升華民族自豪感，堅(jiān)持以世界眼光關(guān)注人類前途命運(yùn)，從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局、中國(guó)發(fā)展大歷史正確認(rèn)識(shí)和處理同外部世界的關(guān)系；要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所秉持的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，時(shí)刻堅(jiān)守以人民為中心的根本政治立場(chǎng)，不斷提升戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等科學(xué)思維能力，增強(qiáng)分析問題、解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)；要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐偉力，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)正是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，黨和國(guó)家事業(yè)才取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，從而不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、擁護(hù)“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
用黨的理想信念凝聚人，補(bǔ)足精神之“鈣”
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，他們信仰什么、捍衛(wèi)什么、堅(jiān)守什么，事關(guān)國(guó)家和民族的未來。百年黨史深刻昭示，我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)槲覀凕h有遠(yuǎn)大理想和崇高追求。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是黨強(qiáng)大凝聚力的精神之源，是黨的事業(yè)從勝利走向勝利的重要保證。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。辦好新時(shí)代思政課，必須加強(qiáng)理想信念教育，補(bǔ)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神之“鈣”。
思政課要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，增強(qiáng)對(duì)黨的理想信念的理論認(rèn)同，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上；要讓學(xué)生深刻體會(huì)到共產(chǎn)黨人一百年來篳路藍(lán)縷，勠力同心，在民族危亡之際上下求索，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰、為的就是一個(gè)理想，在“身臨其境”的體驗(yàn)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，增強(qiáng)對(duì)黨的理想信念的情感共鳴，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感；要引導(dǎo)學(xué)生以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较�、以黨的意志為意志，在建功立業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中自覺踐行理想信念，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，與時(shí)代共奮進(jìn)、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民共發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)黨的理想信念的行動(dòng)自覺。
用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，突出價(jià)值引領(lǐng)
社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度在思想和精神層面的質(zhì)的規(guī)定性，凝結(jié)著社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，把全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟下，鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。青少年處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主載體、主渠道和主陣地作用，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印�
思政課要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)滲透到思政課教學(xué)各環(huán)節(jié)，融入學(xué)生的日常生活中，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有；要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，用學(xué)生身邊的故事、鮮活事例，采取學(xué)生喜聞樂見形式，用潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子播撒進(jìn)學(xué)生的心中，生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，讓思政課在最長(zhǎng)久的學(xué)業(yè)陪伴中，產(chǎn)生最持久的“三觀”塑造；要敢于直面、擅于甄別、精于辨析、巧于引領(lǐng)社會(huì)思潮，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，自覺抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生的內(nèi)在精神追求和日常行為準(zhǔn)則。
用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)
中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。過去的一百年，中國(guó)共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程�，F(xiàn)在，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路。中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍、生力軍和先鋒力量。辦好新時(shí)代思想政治理論課，必須用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感召、激勵(lì)青年，強(qiáng)化他們的使命擔(dān)當(dāng)。
思政課要讓學(xué)生明白一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代中國(guó)青年是“強(qiáng)國(guó)一代”，生逢盛世，重任在肩，要肩負(fù)起強(qiáng)國(guó)時(shí)代的青春使命，篤定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的志向，以“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的雄心壯志奏響時(shí)代強(qiáng)音；要引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，胸懷“兩個(gè)大局”，牢記“國(guó)之大者”，用中國(guó)夢(mèng)激蕩青春夢(mèng)，讓青春在祖國(guó)需要的地方綻放絢麗光彩；要引導(dǎo)學(xué)生從黨的百年輝煌成就中，看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒�、弄明白未來我們�(cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心、決心和定力；要引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！
全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是一場(chǎng)接力跑，需要一棒一棒跑下去，一代接著一代干。思政課建設(shè)要以抓好后繼有人根本大計(jì)的政治站位、戰(zhàn)略眼光、寬闊視野，全面深化改革創(chuàng)新，全力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人，確保黨和人民的事業(yè)薪火相傳、基業(yè)永固、事業(yè)長(zhǎng)青。
�。ㄗ髡叻謩e系西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，四川省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員；西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生。本文系教育部2018年度高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)選題“高校思想政治理論課青年教師成長(zhǎng)機(jī)制研究”〔項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：18JDSZK018〕階段性成果）
